36.教案
幼儿园 语言 教育活动设计
课题： 买图片 班级： 大班
选材依据
《 3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿园语言教育的目标中明确指出，5-6岁小班幼儿讲述时用常见的形容词，语言比较生动，能有序连贯地说出完整的话，主动积极参与活动，本篇教育活动的设计旨在理解图书所表达内容，用常见的形容词，语言比较生动，能有序连贯地说出完整的话，主动积极参与活动。
二、教学资源分析
多于幼儿人数的（小哥哥，小弟弟，小兔子等图片若干张，图片展示，更具有吸引力，生动有趣，教师布置图片柜子创设情境，达到幼儿能用常见的形容词，语言比较生动，能有序连贯地说出完整的话，主动积极参与活动的目的。
学情分析
大班幼儿虽然拥有基本的语言表达能力，但还不能完全掌握连续完整有序生动地说出完整的话，缺乏较生动地用形容词来表达，大班幼儿虽然愿意参与游戏，但并不是大部分都主动积极参与，需要进一步培养主动性。
教学目标
知道用常见的形容词描述图片，编成完整的话。
熟悉并掌握买图片的游戏规则
主动积极参与游戏，体验集体游戏快乐。
五、重点和难点
重点
为什么是重点
实现难点的策略
知道用常见的形容词描述图片，编成有序完整的话
3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿园语言教育的目标中明确指出，5-6岁小班幼儿讲述时用常见的形容词，语言比较生动，能有序连贯地说出完整的话，
情景创设，教师幼儿通过角色扮演游戏激发兴趣，图片引导说完整句，教师指导，强调规则
难点
为什么是重点
突破难点的策略
教师引导幼儿游戏，深入掌握规则玩法
培养幼儿注意倾听别人讲话，提高掌握规则的能力水平
集体组织游戏，教师以游戏者身份指导，反复强调提醒规则，
教学程序设计（几个教学环节，各个环节的目标、任务与时间安排）
教学设计意图
本教学设计的亮点是什么？为什么是亮点？
幼儿自主游戏，教师指导。
培养主动积极参与游戏，体验集体游戏快乐，学会并多次训练用常见的形容词描述图片，编成有序完整的话
游戏设计
本次教学活动的游戏名称和规则、游戏组织方式、效果预设
游戏名称：买图片
游戏规则：，请前几名能力较强的幼儿当售货员，幼儿分组开展游戏活动，图片的幼儿要有礼貌的说:“我要买图片.”售货员出示一张图片:“你要买什么图片”例如幼儿回答买哥哥图片后，再问:“这是一个，什么样的哥哥图片？”售货员要求幼儿用学过的形容词来描述图片内容，例如高高的，胖胖的，可爱的等词来形容。而后再问:“这个可爱的哥哥在做什么”要求幼儿根据图片内容说一句完整的话？例如“可爱的小哥哥在跑步”“我可爱的小哥哥在锻炼身体”如果做不到，就买不到小卡片，但可以再请别的小朋友来帮他，然后重新玩，如果能够完整讲述，就可以得到图片。
组织方式：小组游戏模式，幼儿自主，让小组内的幼儿相互帮助；教师个别指导，帮助幼儿顺利进行游戏
效果预设：幼儿通过游戏，能让幼儿在游戏中，知道用常见的形容词描述图片，编成有序完整的话。熟悉并掌握买图片的游戏规则，主动积极参与游戏，体验集体游戏快乐。
教学准备
多于幼儿人数的（小哥哥，小弟弟，小兔子等图片若干张，教师布置图片柜子，
教学程序设计
序号
教学环节
教师活动
幼儿活动
说明：方法、媒体选用等情况
1
教师扮演卖图片的阿姨，创设游戏情景
教师在图片柜前扮演卖图片的阿姨，
幼儿扮演顾客
游戏法
2
教师介绍游戏规则以及玩法。
教师以参与者身份，讲解规则玩法，出示一张图片，引导要求幼儿用学过的形容词来描述图片内容，要求幼儿根据图片内容说一句完整的话
幼儿抽图片，要求幼儿根据图片内容生动说一句完整的话，相互帮助完整讲述句子
游戏法、提问法、讲授法，示范法
3
教师领导幼儿游戏，深入掌握规则玩法
以游戏参与这个身份与幼儿进行游戏帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法与规则。引导幼儿游戏可以让幼儿抽图片讲句子
幼儿抽图片，要求幼儿根据图片内容生动说一句完整的话，相互帮助完整讲述句子
游戏法、提问法，讲授法
4
幼儿自主游戏，教师指导
教师巡回观察指导，指导组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励给描述恰当具有创造性的幼儿
能力较强的幼儿当售货员，幼儿分组开展游戏活动，具有创造性地回答
游戏法，谈话法
活动拓展延伸
在幼儿掌握游戏玩法和规则之后可以将游戏材料放在角□□角中，使幼儿能够经常练习，或可以和爸爸妈妈们一起回家玩这种游戏。
亲子活动，创设区域活动：角色扮演
教学反思
开展本次教学活动旨在让幼儿活动完整说出所表达知道用常见的形容词描述图片，编成完整的话。熟悉并掌握买图片的游戏规则，主动积极参与游戏，体验集体游戏快乐。
通过视游戏角色扮演，引起幼儿兴趣。在活动中，结合幼儿的生活经验，加深对阅读图片理解和语言表达能力掌握，本次教学活动在提高幼儿，培养幼儿主动积极参与游戏意识以及理解掌握规则能力，本次教学活动促进了幼儿多方面能力的发展，是一次基本成功的教学活动。但是活动环节中，对孩子看图片完整表达，口语指导不够，缺乏用多种方式来帮助幼儿掌握规则，对游戏指导不够深入。
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